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孩子青春期，如何培养孩子的学习兴趣

(1)让孩子明确学习的目的

通过前途教育，使学生明确学习目的和学习意义培养学生自觉学习，就需要开展前途教育，这是一项经常性的重要工作。进行前途教育，就是使学生正确地认识学习的社会意义，把学习与实现远大的理想联系起来，使学生看到成人或家长有了知识就能为社会多做贡献，否则就会遇到困难与感到苦恼。把学习与个人的前途，国家的繁荣，民族的存亡联系起来，从而形成长远的间接的兴趣，产生正确的学习态度，提高学习的自觉性和积极性。心理学的研究和教育工作经验表明，采用结合学生心理，生理发展水平的、生动的方式，把学习目的与生活目的的教育联系起来,可以成功地培养学习兴趣。如通过讲故事、参观等来树立学生心目中的奋斗目标，还可以通过以“今天是学生，明天是革新 者”，“10年后我在做什么”，“到宇宙中去旅行”等讨论，吸引学生对未来的探求，从而珍惜今天的学习机会。明确今天的学习与明天的关系，确立学习的奋斗方向，推动今天的学习。

(2)培养学生的学习兴趣

学生对学习感到兴趣，这个兴趣一方面来自教材的内容，一方面来自教师生动而善于启发的教学。教师要善于钻研教材，深入浅出，把所授课的内容讲得生动有趣，有条有理，方法多样，难易适当，使听课的学生感到每上一次课都有一定的收获和学到了新的东西。在批改作业中，成绩好的学生、有骄傲情绪的学生，可以要求严一些，对成缋差而又用功的学生，分数放宽一点，肯定他们的进步，使他们感到学习有奔头，让他们有成功的机会，尝到成功后的快乐感。这样就能激起学生乐于听课，自愿学习。除了在课堂上培养学生学习兴趣外，还可在课外活动中培养学生的兴趣，阅览室、课外小试验、朗诵会等等。教师和家长还可鼓励学生到野外去探索大自然的奥秘，开阔学生的视野，引导他们热爱大自然，研究大自然，利用大自然，改造大自然。鼓励他们大胆地提出种种问题。引导他们在学习中或者在今后的研究中去找答案。这样可激起学生的学生动机。

(3)利用学生原有兴趣的转移

教学经验和有关研究认为，当学生缺乏学习动力或学习动力不足时，教师可以利用有的学生爱游戏、有的爱体育运动、有的爱听故事等动机，把他们的已有兴趣转移到学习上从而形成良好的学习兴趣，产生学习的动力。如我国历史上的伟大诗人李白，小时候不喜欢读书，看到河边老婆婆在石头上磨杵为针而转移了学习兴趣。我曾发现有一个小学生，他因一次帮人家送信，看到写信的人把信写得又快又好，因此受了感动，得到了启发，就发愤读书，成绩很好。又如，在一个研究项目中，有一个5年级学生不爱学习，成天贪玩，问他长大了做什么?他回答当**，要当炮兵。实验者根据他当炮兵的理想，设计了一个实验。叫他打碉堡打飞机，他不知道怎么办。于是就跟他讲解打敌人的堡垒和飞机需要掌握时间、方位、距离等。这些就涉及到数学、物理学等方面的知识。就这样启发他努力学习，告诉他只有好好学习，掌握了科学文化知识，才能当一名优秀的人民**炮手。从这次游戏后，他受到了教育。从此，就产生了好好学习，准备升学的愿望，就这样把希望当炮兵的动机通过活动转移到了学习上。游戏活动调动了学习积极性，转移了他的动机。

(4)在社会实践中加强学生的学习兴趣

组织学生参加实践活动，在实践活动中不断让满足和引起对学习的需要和学习的兴趣。在生产劳动中，在组织参加的航空模型小组、无线电爱好组、数学小组、建筑组、气象组等活动中，由于把学得的知识和实践结合起来，在活动中运用各种知识时深感自己掌握的知识不足，从而引起新的学习需要，这样也可增强学习动机。参加这些活动后，可以培养起专业兴趣，还可为以后的研究方向打下基础。

除上述方法外，先进人物的榜样作用和教师本身对学习任务的认识和学习奔度，对学生的学习兴趣的影响，传授知识具有生动，富有感染的特点，都起着潜移默化的作用。

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