郎思思图教育 洛阳初一少年叛逆教育教育咨询

思图励志教育教育咨询本着以人为本，良心教学，以及的教学理念，帮助“叛逆厌学、贪玩不听话、早恋、吸烟、喝酒、消费、性格孤僻、离家出走、与父母老师沟通困难、倾向、斗殴、浪迹社会的问题孩子”改变。　　如何面对孩子此时的叛逆?
　　1、 接纳孩子的身心变化，允许孩子有自己的空间正如开头两个妈吐槽一样，很多父母接受不了孩子的突然变化，不能理解小时候还非常听话的孩子，怎么会突然有了这么大的变化，有了自己的私人空间，刻意跟父母保持距离，不愿意跟父母分享自己的生活，心理上产生巨大的落差。其实正是因为此时的孩子内心冲突变得非常明显，渴望自己有生活、学习、和处理事情的权力，不愿意再听父母的呼来喊去，希望能做一些自己喜欢的事情。他们正是想用对父母冷落的行为来向父母“我长大了”“我需要尊重”“我需要理解和信任”“我不喜欢听从父母的安排”。此时的父母不要再“习惯性唠叨”或者“经常性喝斥”，孩子偶尔跟自己发生冲突，也不要大惊小怪认为孩子“翅膀长硬了就想飞了”，先从情感上接受孩子的长大，其次耐心接受孩子的建议，允许孩子用正确合理的渠道和方式来发泄心中的不良情绪，细心观察孩子的思想变化，用平等、平静的来跟孩子进行朋友式的沟通，接纳孩子的同时也要让孩子接受自己作为朋友。
　　2、 正视孩子表达自我的愿望，并懂得让孩子承担起责任朋友家孩子自从上初中以后，就无法适应与同学的相处，总是为了一点小事就跟同学，老师经常批评他也无济于事，父母也因此十分苦恼。青春期的孩子性格冲动，好面子，不能控制自己的感情，此时的孩子喜欢炫耀自己，很有可能会因为一言不合就动怒甚至动手，自以为很厉害，总想分出个高低。对于早熟一点的孩子，往往是他表现自信和自尊的一种方式，而对于晚熟一点的孩子，又是他掩饰被人忽视的自卑的一种方式，所以青春期孩子的行为，其实是孩子体内的一种能量的外在表现方式。此时的父母要怎么做呢?先，正视孩子强烈表现自我的愿望不能动辄以打骂的方式来教训孩子，此时的孩子其实很需要父母的谅解，父母在得知孩子事情的同时，要先了解事情经过，对孩子的心理表示理解和共情：“你现在的心理我十分理解，我如果处于你当时的状态肯定也很生气，你当时没能控制好自己的情绪对吗?”孩子听了父母这样的话，一定会欣然接受的。
　　3、 拒绝焦虑，正视青春期昨天带孩子出去玩，看到几个初中模样的男生女生在人群中肆意欢笑，尽情打闹，一种青春的气息扑面而来。这个年龄段的少男阳光、有朝气、有活力，应该是人生亮丽、美好、值得回味的时期。但由于青春期的孩子会叛逆，往往会有这样那样的状况发生，所以很多父母却视青春期为洪水猛兽，甚至身边一些朋友孩子还在小学时期，就开始焦虑起“到青春期怎么办”这个问题了。很多家长都觉得，有青春期的孩子就一定会有一个很难迈过去的坎儿。其实，青春期就是一个时间段，是每一个个体生命的必经之路，就像婴儿期、幼儿期、期、老年期一样，谁都不可以绕道而行，而且一去就复返。这个时候的孩子开始不服管教、爱美、偷偷喜欢、奇装异服、不愿意与家长沟通等等现象发生，这所有的一切在家长眼里都是不对的，生怕自己的孩子一不小心就走上歪路。

思图励志教育教育咨询是于2011年创办的以军事化管理为特色的综合性青少年。我校针对"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"的孩子进行心理，品格教育，兴趣引导，国学教育，感恩教育，艺术培养，文化补习，潜能激发的一所化的青少年教育乐园。
　　啃老族，指一些不升学、不就业、不进修或参加就业，终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄一般在23-30岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养。社会学家称之为“新失业群体”。在当今中国，“啃老族”现象屡见不鲜。“啃老族”现状，与不当的育儿方法有关，没做好这3点，孩子将来容易成为啃老族，年轻父母尤其要注意!
　　1.日常生活中培养孩子立性与自信
　　根据学前教育理论，正常情况下，一个人的个性和心理素质在6岁以前就基本定型。如果儿童6岁以前养成过多依赖父母的习惯，那么以后再培养他立、自信、顽强的品格就会相当困难。“啃老族”的行为与他们在6岁前受到的不当育儿方式有关。就拿吃饭来说，孩子几岁了，父母还给孩子喂饭;当孩子自己吃饭把饭洒出来时，一些父母不是耐心提醒、纠正动作，而是对孩子大声呵斥，这对孩子的立精神和自信心都是一种打击。对儿童正常行为的压制和约束，不利于培养孩子立、自信的品格。长此以往，孩子就会变得依赖父母，做事情畏畏尾，所以家长们不要觉得孩子太小就什么事都代劳，这样对孩子反而是有害的哦!
　　2.培养孩子感恩意识
　　“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，感恩意识对一个人来说是很重要的，“啃老族”的公共特点就是没有感恩之心，也就是因为不懂得感恩，所以他们就算四肢健全、有能力寻找到一份可以养活自己的工作也不会去做，宁愿心安理得地花父母的钱、做一个“啃老族”。在孩子还小的时候，爸爸妈妈就应该开始培养孩子的感恩意识了，既可以以身作则，用、做法来感恩自己的父母，通过身体力行来感染孩子，也可以在日常生活中教导孩子感恩身边的人，比如和孩子一起购物结束后与孩子一起对柜台结算的服务员说声谢谢，或者在教师节那天，和孩子一起对教过自己的老师、教过孩子的老师表达感谢等等。
　　3.学会拒绝孩子
　　当孩子想买一个玩具的时候，家长明明觉得这个玩具不该买，想拒绝孩子，但在孩子的再三坚持下还是对孩子妥协。有时孩子犯了错需要得到一个教训，但有些家长心软，只要孩子用软萌的声音哭两声，家长就缴械投降，用一句“孩子还小”来自我安慰，但这样不仅不会让孩子明白自己错了、错哪了，还会让孩子再面对这类事的时候有一种“无所谓”的，再次犯错。对于家长来说，尤其是年轻的父母，一定要学会拒绝孩子，让孩子知道适可而止，也让孩子明白一件事情的利害关系，否则，长远发展下去，孩子容易变成贪心懒惰的“啃老族”。拒绝虽然容易让孩子在当时那个时间段不开心、甚至埋怨爸爸妈妈，但对于孩子的将来是十分有益的。

思图励志教育教育咨询是一所针对叛逆、厌学、早恋、离家出走等问题青少年进行心理、行为矫正、素质培养、文化补习、亲情培养的青少年教育机构。青少年素质教育成熟经验，教育效果有**!选择思图教育，让孩子来一场蜕变!思图励志教育教育咨询
　　如果父母的教育能做到这样，再叛逆的孩子也会和自己的父母成为朋友。
　　家长要先学会控制自己的情绪。在孩子作业的时候多一些耐心，在工作上遇到不顺心的事时好好的调整心情。为孩子营造一个不乱发脾气的环境就是对孩子控制情绪的耳濡目染。也是有效的干预方式。
　　引导孩子掌握更多的情绪控制的方法，比如说在坏情绪到来的时候深呼吸或者转移注意力，让自己从坏情绪中脱身出来。这些方法上的掌握很多时候是需要孩子不断地进行尝试的，这也需要父母给予孩子一定的时间接纳。
　　培养孩子的同理心，不让坏情绪成为一只伤人的猛兽。当孩子不仅注意自己的感受，也会考虑到他人的感受时，这才能够避免自身坏情绪的泛滥。孩子在坏情绪中学会了正确的看待问题本身，而不是忽视或者逃避错误。当孩子对问题的认知更全面，那么孩子的坏情绪就会得到消解。
　　坏情绪并不一定只能被隐藏，学会接纳坏情绪也是家长和孩子都需要学习的本分。在坏情绪到来的时候不要恐惧，勇敢的去面对，分析梳理情绪，找到情绪纠结的症结所在。这是一个更加了解自己的过程，也是一个逐步完善自我的过程。
　　父母不把坏情绪带给孩子是对孩子的疼爱。父母的坏情绪对孩子来说会非常的敏感，影响孩子的自我认知以及对家庭关系的认知。当父母被坏情绪所裹挟时，保持冷静和理智很重要，不要让无辜的孩子成为坏情绪的承担者

思图励志教育教育咨询成立于2011年，是一家以拯救"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"的孩子为己任。从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的机构。常年面向招收10-18周岁有"逆反出走、厌学、早恋、打骂父母"等思想行为的问题青少年。
　　孩子的叛逆心理，其实主要基于三个方面：
　　个方面：自我意识突然高涨孩子在小学的时候，过得是相对轻松的生活，在进入初中之后，突然接触到了很多跟之前完全不同的人和事，还有新知识和新的生活，不再凡事对家长依赖，希望能借助自己的力量去处理自己所要面对的一切。这个时期的孩子非常希望周围的人，尤其是重要的人物，比如说父母、老师能够聆听自己对某些事物的看法，希望被周围的重要人物所尊重。然而此时的孩子心理和生理虽逐渐趋向于成熟，想法很多，但却又不是很成熟，处理事情相对片面，他们的一些想法和做法不为现实所接受。如果受到一些挫折，就会产生过于偏激的心理，会把自己受到的一些障碍归因于的阻挠，所以会产生逆反心理。
　　*二个方面：生理因素进入青春期的孩子的身体发育情况，明显的标志有男孩的梦遗、喉结，女孩的月经、发育等;还表现在对性心理需求的满足和性行为的追求上。这种身心变化使孩子出现过度关注外表、在面前力表现、所谓的早恋，甚至做出违习俗与法律道德的行为。此时的孩子个体的**系统处于过分活跃状态，对他人的表现得非常敏感，反应也过于激烈，这些内心的变化会常常通过一些小事表现出来，比如会因为别人的一句话或者一个动作而暴跳如雷。有生理学家曾指出，只有当**系统的功能与身体外周相应部分的活动达到协调时，个体的身心才能处于和谐状态。换句话来说，正是因为青春期孩子的个体有关性的**活动性明显增加，但性腺的机能却尚未成熟，这两者无法很好达到协调的状态，也是造成孩子出现反叛心理的主要原因。
　　*三个方面：立意识增强导致我曾经在网上看到一句形容青春期孩子心理的一句话是这样说的：“说我想说的话、做我想做的事、爱我想爱的人、追我想要的梦、做我自己的样子”。这句话是在表达青春期孩子理想的自己，却更像是宣读他们的立宣言。这个时候的孩子身体的快速生长和体形的变化，再加之认知能力的大发展，于是产生感。而此时的孩子强烈渴望立，如果父母给予他关怀和建议，他会觉得这是阻碍自己立的行为，认为父母和老师的和教诲，束缚了自身的发展。为了获得心理上立的感觉，他们会对任何一种外在力量产生不同程度的排斥心理。
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