我们应该怎样主动地学习呢?

日本有一位数学家说：“我想告诉大家，做学问不但是快乐的，而且其乐无穷。这是因为人能够从学习、思考、创造中体验到乐趣。学习之所以愉快是因为学习是为了掌握智慧，思考则更令人高兴，当遇到人生和学问中的疑难问题时，需要深刻的思考。从这一点上来说的确是一件苦恼的事情，但从通过思考解决了疑难问题的意义上来说，又是令人愉快的。”

其实对于任何学科都是一样，你喜欢它，主动去学，你就会为掌握一个知识而去翻阅大量资料，向许多老师请教，或者亲自尝试去做一做，你就会觉得越学越有趣。学习成为了一种出自内心的生活需要，而不再是一种负担，就会产生事半功倍的效果，你也会从学习中得到快乐。反之，倘若学习是被动的，对待学习就像是完成任务，敷衍了事，不管是否学到了知识，疑问也不想去解决，这样就往往事倍功半，什么都没学到，也得不到任何乐趣。因此，掌握了学习的主动性就是学好的动力，也一定能学好。

那么，我们应该怎样主动地学习呢?

一是要有主动的心态。

心态好，状态就好，结果就好。有了主动的心态，就有了勇于竞争的精神状态，就会达到理想的结果。什么是主动的状态?就是无须老师布置，主动地看书做作业。无须父母叮嘱，就能主动控制，积极向上。主动的心态是主动学习的核心。

二是要能主动的预习。

学然后知困，预然后知难。经过认真的预习，经过主动的探究，就可以明确知识点在知识系统中的位置，就能知晓应该在什么点上较需要下力气。这样下一步的学习就能有的放矢，学习效率也会大幅度提高。

三是能够主动质疑。

学问学问，关键的是问。谁来问，当然是自己。去问谁?可以问课本、问老师、问同学、问家长，更多的是问自己。问课本，是在与作者对话;问老师，是在同教者沟通;问同学，是在与同伴互助;问自己才能更主动地发展。打破砂锅问到底，把你不懂不清楚的地方问明白，学通透，才能更扎实的打好学习基础，而不是似懂非懂，得过且过。

四是要主动复习。

“学而时习之，温故而知新。”讲的就是学习新知识与复习巩固的关系。怎么复习?一是当堂巩固，趁热打铁;二是睡前回味，加深印象;三是隔天复习，融会贯通;四是隔周复习，举一反三。只有经过了多次的反复复习，才能成为知识的主人。

五是主动攻坚。

无产**革命家叶剑英说：“攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。”在学习上就应该有这种不畏难的精神，就应该有能攻坚的斗志。攻什么?一是消较情绪，二是薄弱学科。树立理想，想着未来和肩上的重担，我们就能用积极的人生观去克服消较的情绪。充满信念，多花时间，多想办法，多做课外习题，我们就能变薄为厚，化弱为强，薄弱学科甚至还会成为强势项目。

六是要能主动读书。

读书破万卷，下笔如有神。其实读书的功用远非只是为了作文。读文学著作，能丰厚文学底蕴，更能提升人格修养;读科普读物，能探寻科学奥秘，更能激发求知欲望;读教辅读物，能弥补缺漏，拓宽视野，借他山之石，攻自己的玉。手捧名著，吮吸墨香;掩卷长思，跨越时光。与圣贤对话，与大师交流，才有了生命的较高享受。

什么样的学习方法较有效?一定是主动学习。谁主动谁受益，谁主动谁发展，谁主动，谁就能成为自己真正的主人。

思图励志教育教育咨询是河南省青少年素质发展中心认证合作单位。以强烈的社会责任感、科学的教育教学方法和诲人不倦的大爱精神，来帮助来自全国有厌学、早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打架斗殴、暴力倾向、亲情冷漠等不良行为习惯和不健康心理的青少年，进行行为矫正、心理辅导、思想教育，在教育咨询多年的成功教育模式下，家长的密切配合下，在社会的支持下，给孩子们创造一个接纳、温暖、积极、被关爱的环境，让每个孩子在快乐、安全的环境中学习、体验感悟生活。为孩子搬开心灵的巨石，放飞孩子的心情，巧解孩子的心结，还原少年的童真，帮助这些青少年逐步走出困惑。