一提到手机或者电脑，对许多家长来说简直是如临大敌，更别提网络游戏了。

近年来，随着网络和智能手机的迅速发展，中小学生接触手机和网络游戏的比例日益增长。担心中小学生玩网络电子产品受到伤害或者沉迷其中，是成人社会的普遍忧虑，也是一些成人严禁中小学生玩网络电子产品的主要原因。

造成孩子“沉迷手机网络游戏”现状的原因

环境因素

在孩子的成长环境的影响是非常大的，有好的影响孩子会导致正确的方向，在恶劣的环境中的孩子会向坏的方向发展。现在，网络对孩子的影响非常大。 例如：网络一直是衡量一个人能否跟上形势发展的重要标志，如果周围的学生都有移动在线，都玩网络游戏，你不能一个人玩，你可以想象他在同学面前会有什么。还有：现在一出门口就有营业性网吧，每家每户都有电脑，又有谁能抗住这种诱惑?作为未成年人，他们自己又有多少抗拒能力，就一定可以学好的，不玩网络游戏?实在是太难了。

疏导不利

目前家长大部分是80后，90后，恨不得一天24小时盯着手机，电脑，他们不但自己喜欢玩，而且还会教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把学前的孩子都教会了，因此，家长根本谈不上教育和疏导问题。还有很大一部分学生完全不懂网络技术知识的老年家长，他们自己只是听说孩子进行上网玩手机会分析影响我们学习，所以，他们千方百计阻挠孩子上网，业余时间都把孩子关在家里，以为这样对于孩子就不想上网了。恰好完全相反，就是这部分教育孩子，他们在正常发展情况下可以实现不了要求，就偷偷去上网，玩游戏，玩手机，一玩就不可收拾，搞得学生家长防不胜防，较容易出现沉迷的也是这部分对于孩子。因此，禁止不让孩子玩电子产品是不行的，不让人去碰容易，但关不住他们的心，他们上课时可以想，下课后设法偷着去实现，一样会影响孩子的思想和学习。

网络游戏能解压?不同性别玩网络游戏的感受也有差异?

七成学生认可 网络游戏的减压功能

同时，年级越高学生对网络游戏的态度越中立。随着年级升高，学生的人格、认知在不断成熟、发展，对网络的看法逐渐变得客观、全面，也有能力去分辨、抵制网络的一些负面影响，能更多控制游戏时间。 为了防止孩子沉迷于网络，低年级学生的家长会灌输网络的负面影响，这会导致低年级学生对网络的认知越来越消较。

男孩比女孩更喜欢网络游戏

性别比较发现，28.2%的男生认为人人都应该上网，女生为21.9%，说明男生对网络的认知更积极，女生对网络的认知更保守。男生更喜欢团队型游戏，女生更喜欢玩独立操作的网游，男生比女生更在意通过网络获得同伴的认同，25.6%的男生认为不上网会落伍被同伴嫌弃，持相同态度的女生比例为19.5%。 这表明男孩在网络游戏中获得了大量的情感支持，通过网络游戏与他人交流是男孩的重要收获。

小学高年级是接触社会网络进行游戏的高峰时期

**七成的学生进入了从小学网游初中之前广泛联系接触，学生到了高中的比例进入了，只有0.6%的接触。其中，男生较喜欢竞技网络游戏，女生较喜欢休闲体育游戏;高年级培养学生对于喜欢竞技游戏，低年级学生学习喜欢休闲游戏。 随着成绩的提高，学生对功能游戏的兴趣大大降低。

给家长们的一些建议

是否与家长谈论网络游戏，既可以看出父母对孩子上网、娱乐行为的关注度，也可以反映出孩子对父母的亲近度。有 46.5% 的中小学生更乐于主动与父母谈论网络游戏，而主动与孩子谈的家长比例仅为 32.4%。有*学者认为这可能是因为一个孩子更愿意与父母谈论他们自己的业余兴趣爱好，而父母则把精力更多地放在教育孩子的学习、健康发展方面，对其娱乐市场需求与行为能力有所忽视。

表演学生和家长谈论更多的网络游戏，以及学生和家长的学习成绩差避免谈论网络游戏，网络游戏，以免影响他们的父母认为学习成绩和采取措施制止。

担心中小学生受到伤害或沉迷于玩网络游戏是成人社会普遍关注的问题。非学生玩网络游戏是不现实的，我们需要了解学生，以便于在线游戏，在线游戏的心理倾向或偏好的基本观点，以证明他们接触到网络游戏的具体行动给予指导。”

这说明中国父母与孩子的亲密度越来越高，越关爱教育孩子，孩子越没那么企业热衷于玩网络进行游戏;父母对孩子越冷漠，或者对孩子的控制越严，反而会导致一个孩子可以更加热衷网络教学游戏。

思图励志教育教育咨询，全寄宿教育和特殊教育相结合，封闭式管理，军事化训练，心理辅导一对一，少见**个性教育方案：国学礼仪+心理辅导+感恩教育+行为矫正+法制教育+社会实践，常年招收品行偏差、早恋、网恋、性格叛逆、逃学厌学、抽烟、酗酒、亲情淡漠、自闭抑郁、离家出走、暴力倾向、夜不归宿、等有青春期问题的青少年。